Как да ограничим разликата в знанията си за Китай

Писателят е създател на „ Г-н Китай “ и „ Китайски правила “ и гостуващ помощник в Исус Колидж, Кеймбридж

политиците във Англия, стигат до заключението, че Китай съставлява „ предизвикателство за дефиниране на ера “, както и предлага обилни благоприятни условия. Проблемът е, че ни липсват умения и познания, с цел да разграничим двамата или да се оправим с нито едно от тях.

Китайците знаят доста повече за нас във Англия, в сравнение с ние, и това им дава конкурентно преимущество. Съпругата на последния министър председател се преведе на китайски брошура версия на серията BBC Series от 80 -те години на предишния век Yes Minister; Шекспир е наложително четене в китайските междинни учебни заведения.

Наскоро английското държавно управление разгласи резултатите от своя одит на Китай, който имаше за цел да оцени опциите на Китай във Англия. Външният секретар сподели на депутатите, че „ да не се ангажира с Китай е... въобще няма избор “. Той сподели още, че е открил, че „ прекомерно малко мандарини приказват мандарин “.

От 2016 година единственият ни фокус върху построяването на умения за Китай е да насърчи преподаването на мандарина в британските учебни заведения. Похарчихме 26,4 млн. Паунда за програмата за високи достижения на мандарина и все пак броят на студентите, които одобряват тематиката на A-ниво, е нищожен, като с 40 % през това време. Тук има толкоз малко учители по мандарин, че ние сме разчитали основно на институтите Конфуций, с цел да ги доставим - организации, финансирани от китайската страна.

Резултатът е, че годишният брой студенти, завършващи със степени по китайски изследвания, е затънал на триста марка от десетилетия. Това е извънредно несъответстващо.

В светлината на последните отчети от регулатора на изпитния Qual, показващ внезапно спад в актуалните езици в учебните заведения, шефът на Института за политика на висшето обучение разказва решението на държавното управление на Блеър да отстрани условието младежите да учат един различен език до 16 -годишна възраст като „ най -лошата просветителна политика на този век “. Това може да е правилно за френски и немски, само че учи мандарина в действителност най -ефективният метод за поддържане на китайските умения, от които се нуждае страната?

Ученето на мандарина води до хиляди часове на образование за рот. Знам, тъй като го направих. Наистина ли е в най-хубавия интерес на младежите да влагат това време по време на сериозния стадий от 16-18 в неведнъж образуване на герои. По -добре ли е да пробият китайските герои, които отбелязват Тайван в невронните си мрежи, или биха могли да употребяват това време, с цел да схванат за какво Китай твърди, че Тайван е своя територия и какво може да предизвика да нахлуе? Или за какво Тайван е дом на най -модерната леярна за полупроводници в света и какво може да направи блокадата на световната стопанска система?

В учебно заведение, проучването на класици обезпечава избор сред проучване на латински или седнали изпити на британски език по класическа цивилизация, проучването на тези култури. Това води до хиляди, които не престават в университета да четат класика всяка година (с някои курсове, които към този момент не изискват езикови квалификации). Нов метод към проучването на Китай, моделиран за този триумф в класиката и създаден от мен дружно с водещите синолози в страната, е подсилен от 10 вице-канцлери на университета и от най-големите бизнеси във Англия.

Включва въвеждане на ново равнище на A-ниво в китайската цивилизация, която да се преподава и изследва на британски език. Студентите към момента биха имали опция да учат мандарина, само че този избор ще седи дружно с този различен път за поддържане на искрата от интерес към Китай жива. Вярваме, че проектът ни ще докара до повече младежи, които избират напреднало изследване на Китай в университета.

Време е за смели дейности. Правителството скоро ще разгласява бяла книга, ориентирана към изработката на образователната стратегия в британските учебни заведения, годни за модерна цел. Това ново равнище на A би насърчило и даде опция на младежите да развият опит, който се нуждае от страната. Както китайският мъдрец Гуан Джонг отбелязва през седми век прочие Н. Е., „ Ако планирате една година, засадете зърно. Ако планирате десетилетие, засадете дървета. Ако планирате цялостен живот, научете хората. “